Интегрированное занятие (развитие речи + формирование элементарных математических представлений) "По сугробам в лес пойдем"


Образовательные задачи.

Воспитательные задачи.

Развивающие задачи.

Материал.

Предварительная работа.

Ход занятия

1-я часть. Дети вместе с воспитателем заходят в группу, становятся в круг (полукруг). Проводится психологический этюд “Ласковушка”.

Воспитатель. Посмотрю на ваши лица. С кем бы мне здесь подружиться? Я – Галина Васильевна, а ты кто?

Дети.

Я – Сашенька,
Я – Алёнушка,
Я – Егорушка…

Воспитатель. Милые дети, вы всех прекраснее на свете. Вот таких хороших-пригожих я приглашаю в путешествие. Хотите?

– Подумайте и скажите: на чём можно путешествовать? (На машине, поезде, самолёте пароходе, воздушном шаре).
– А я вам предлагаю отправиться в путешествие на ковре-самолёте.

Воспитатель. Но ведь в лесу может произойти много разных неожиданностей, не испугаетесь? Тогда в путь. Сядем на ковёр-самолёт, (дети садятся на ковер-самолет).

Давайте представим: как выглядит зимний лес.

Дети. В лесу всё занесено снегом. Вокруг большие сугробы. Все деревья голые, кроме зелёных елей и сосен. В зимнем лесу редко встретишь животных. Можно увидеть следы зайца, лисы, волка и разных птиц. Приготовились?

Дети произносят волшебные слова “Крибли-крабли-бумс” Звучит фонограмма (ветер, вьюга).

Воспитатель. Вот мы с вами и в зимнем лесу. Замёрзли? Посмотрите: какие большие сугробы. Давайте подойдём поближе.

Проводится физкультминутка:

Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу.
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
И немножко мы устали.
Руки, плечи разотрём
И на место мы придём.

Дети имитируют, как они замёрзли: растирают руки, плечи.

Воспитатель. Вот мы и согрелись. Теплее вам стало? Ой, кажется, кто-то спешит нам на встречу. Как вы думаете, кто бы это мог быть?

Появляется Дед Мороз.

Дед Мороз. Здравствуйте, не ждал я гостей, но раз пожаловали в мой лес, то повеселите меня, удивите меня. А вы кто такие?

Дети. Мы – дети из старшей группы “Колобок”, детского сада “Сказка”, п. Северомуйск.

Дед Мороз. Зачем пришли в мой лес?

Дети. Хотели полюбоваться красотой зимнего леса. Подышать свежим воздухом. Посмотреть на лесных жителей.

Дед Мороз. Ну что же, я рад вас видеть. Скучно мне без людей, никто словечка мне не скажет, доброй сказки не расскажет. А вы знаете сказки? Может, вы расскажите мне сказку?

Воспитатель. Конечно же, Дед Мороз, ребята расскажут тебе сказку. Мы недавно прочитали замечательную русскую народную сказку “Лиса и журавль”. Да непросто расскажут, но ещё и покажут.

Воспитатель. Дедушка Мороз, как ты думаешь, могут в природе лиса и журавль дружить?

Дед Мороз. Не могут.

Воспитатель. А где бы они могли подружиться?

Воспитатель. Конечно в сказке. Сейчас дети расскажут сказку о том, как они дружили.

Ребёнок. Мы расскажем вам сказку старинную. Не короткую, да и не длинную, а такую, как от меня до вас.

Дети по эпизодам рассказывают сказку по опорным картинкам.

Дед Мороз. Спасибо! Очень интересную сказку вы мне рассказали и показали.

Воспитатель. Почему лиса решила позвать журавля в гости? Каким голосом она его звала?

Дети. Сладким и хитрым.

Воспитатель. Чем она его потчевала (угощала)?

Воспитатель. Зачем размазала кашу по тарелке?

Воспитатель. Слизала лиса кашу, а журавль остался голодным. Как он её благодарил?

Дети. С обидой в голосе: “Ну, спасибо кума, и на этом!”

Воспитатель. А как журавль лису приглашал, каким голосом?

Дети. С усмешкой, с ухмылкой: “Теперь ты ко мне лиса приходи в гости!”

Воспитатель. Смогла лиса попробовать угощение?

Дети. Нет. Горлышко у кувшина узкое, только длинный тонкий клюв может пролезть.

Воспитатель. Ушла лиса не солоно хлебавши. Так и дружба кончилась – как аукнется, так и откликнется.

Воспитатель. Молодцы! Ну что, Дедушка Мороз, понравилась тебе наша сказка?

Дед Мороз. Сказка мне ваша очень понравилась, спасибо вам! А за ваше старание я хочу вас отблагодарить. Вот вам карта.

Она поможет вам найти дорогу в мой зимний лес. Вас ждёт сюрприз. А мне пора! У меня очень много дел в лесу. До свидания! (Уходит.)

2-я часть.

– Что за карту дал нам Дедушка Мороз? Давайте рассмотрим карту, что на ней обозначено. А это что?

Видят большой камень, а на нём надпись (рассматриваем его).

Давайте прочтём. “Налево пойдешь – в болото попадёшь”. Дети, где болото? А почему налево (рука левая).

“ Направо пойдешь – к медведю попадешь”. Покажите? Почему?

“Назад пойдешь – дороги не найдёшь, а вперёд пойдешь – сюрприз Деда Мороза найдешь.

Идём дальше и видим “сугробы”.

Воспитатель. Идём по сугробам правильно, смотрите, как они расположены, считаем от 1 до 10. Нам нужно правильно их пройти, не одного не пропустить.

Смотрим на карту дальше.

Воспитатель. Перед нами три дорожки, куда они ведут и к кому нас приведут? Если вы пройдёте по широкой и длинной дороге, то найдёте того, про которого загадаю загадку:

Не барашек и не кот, носит шубку целый год.
Шубка серая для лета, для зимы другого цвета. (Заяц.)

Воспитатель. Уточняю, по какой дорожке прошел Дима, Коля и др.

Воспитатель. По широкой, короткой дорожке пойдём и к кому-то мы попадём.

Посмотрите-ка, какая, вся горит как золотая.
Ходит в шубке дорогой Хвост пушистый и большой. (Лиса.)

Воспитатель. Уточняю, по какой дорожке шли широкой, короткой?

Воспитатель. А что– же ещё приготовил нам Дед Мороз. Он не зря нас приглашал в гости, что за сюрприз приготовил. А вот ещё одна дорога. Какая? (Извилистая, длинная.)

Воспитатель. Мы по ней пойдём и, наверное, что-то найдём? Находим мешок-сюрприз, на котором с обеих сторон загадки-задачки:

1. По лесу охотник шёл
В чащу, леса он зашёл.
Повстречались ему здесь:
Заяц, волк, лиса, медведь.
Звери все до одного
Убежали от него.
Сосчитайте всех зверей
И как можно поскорей. Ответы детей.

Воспитатель. Почему вы так думаете?

2. В гости идут к Винни-Пуху
Самому лучшему другу
Крокодил, Чебурашка, Лисёнок
Медвежонок и поросёнок
Гостей, кто успел сосчитать
Сколько их, кто может назвать?

Подходим к ковру.

Воспитатель. Вы, на этом ковре прилетели? А какие геометрические фигуры вы видите на нём?

А чем отличается треугольник от квадрата; а квадрат от круга? Круг может кататься?

А у овала есть углы? Катается? Почему?

Воспитатель. Садимся на ковёр, произносим волшебные слова “Крибли-крабли-бумс” и возвращаемся в детский сад. Звучит фонограмма метели.

Итог занятия.

Воспитатель. Вот мы с вами и дома! Понравилось вам наше путешествие?

Воспитатель. Вы сегодня хорошо работали на занятии. Сейчас вы сами, каждый себя, оцените свою работу на занятии. Если вы считаете, что вы хорошо работали – то возьмёте снежинку и положите в эту корзинку. Ну а если вы считаете, что вы недостаточно хорошо работали – то тогда вы возьмете снежок и положите в эту корзинку. Подводим итог.