Занятие по продуктивной деятельности на тему "Веселая книга для малышей"


Цели:

  1. Создать условия для самостоятельного создания детьми красочных, ярких сюжетов.
  2. Формировать умения детей продумывать сюжет своей работы, воплощать задуманное путем подбора нужного материала, необходимых элементов композиции.
  3. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Предварительная работа.

Беседа о ниточках (из чего изготавливают, какие бывают нитки), рассматривание ниточек и классификация их по виду, цвету, качеству. Разучивание стихотворения для динамической паузы.

Оборудование.

  1. шерстяные нитки разного цвета в небольших клубках,
  2. ножницы,
  3. клей.
  4. белый картон,
  5. кисти,
  6. простые карандаши,
  7. трафареты,
  8. лоскутки разной ткани,
  9. цветная бумага,
  10. крупа (пшено, гречка, рис),
  11. кусочки поролона.

Содержание занятия.

Организационный момент.

Дети стоят в кругу, делают разминку “Дружные ребята”.

Мы веселые ребята,
Мы ребята – дошколята.

(Стоя в кругу, дети маршируют, Проговаривая слова.)

Никого не обижаем,
Как заботиться мы знаем,
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.

Пусть все будет хорошо
Будет радостно, светло!

(Разводят руки в стороны,берутся за руки)

Повернулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!

(Поворачивают голову,улыбаются “соседу”)

Входит воспитатель младшей группы, здоровается, обращается к ребятам:

- “дети нашей группы хотели бы иметь у себя книгу с картинками, но что бы она была необыкновенная, интересная, что бы такой книги не было ни у кого. Помогите нам. А сколько времени вам понадобится для этого?”.

Воспитатель: Мы попробуем справиться за 30 минут?

- Ребята, давайте сядем на коврик и подумаем, как мы поможем малышам.

(Ответы детей: купить, взять в библиотеке, сделать самим)

- Сделать самим можно, а у меня как раз есть и обложка для книги (показывает), нам остается Сделать только страницы. Каждая страничка этой книги должна быть необычной, яркой, интересной, ведь мы делаем книгу для малышей.

- Из чего мы можем сделать иллюстрации? (ответы детей: нарисовать, вырезать из бумаги, ткани, сделать из ниток).

- У нас есть корзина с различным бросовым материалом, давайте заглянем в нее.

Воспитатель поочередно достает материал (бумага, кусочки ткани, поролон, крупа, нитки), спрашивает, как им можно воспользоваться.

Дети рассказывают способы применения.

- Да, ребята, здорово вы умеете фантазировать, я думаю, у нас получится интересная книга для малышей. Давайте разомнем наши пальчики, а потом сядем за столы.

“Пушистые истории”

Тянется пушистый самолета след (указательным пальцем на уровне глаз проводится волнистая линия.)

Пухлый одуванчик машет ему в след (растопыренные пальцы соприкасаются подушечками, покачиваются.)

Облако пушистое плывет над головой (потрясти пальцами на уровне глаз, развести руки в стороны.)

В улье копошится пчел пушистый рой (сжимать и разжимать кулаки.)

Пушистый козленок бодает упрямо (пальцы в кулаках, локти острые разведены в стороны, поочередно поднимать.)

Пушистый ковер из цветов расцветает (одна рука в кулаке, другая еенакрывает, руки раскрываются вцветок тюльпана.)

Пушистый котенок, пушистый клубок (рука в кулаке, ладонью другой руки погладить, потом наоборот.)

За нитку под стол покатил в уголок (потряхивание кистей рук.)

Дети садятся за столы.

- Ребята, что бы начать работу необходимо:

  • Задумать сюжет;
  • Выбрать нужный материал;
  • Правильно расположить лист бумаги;
  • Вспомнить правила пользования ножницами.

Не забывайте, что на всю работу у нас 20 минут.

Выполнение работы детьми. Дети трудятся над созданием иллюстраций для книги.

Анализ работ.

Возвращается педагог младшей группы. Проводит анализ детских работ.

  • Кто изображен на иллюстрации?
  • Какой материал использовали?
  • Как назвали свою иллюстрацию?
  • Благодарит детей за их труд.

Дети и воспитатель соединяют странички, делают обложку, придумывают книге название.